最近，好多媒體都相繼報道了一些中學生因為沉迷上網而荒廢學業，甚至行為發生變異的新聞。幾乎所有評論都異口同聲地指責那些網吧不遵守有關規定而導致這一系列嚴重的後果。筆者認為，批評網吧當然是對的，但這只是治標，而沒有治本。我們應該探討一下學生沉迷網吧的深層原因。
大家都知道，處於青春期的中學生，渴望了解書本以外的各種知識，渴望了解校園以外的多彩世界，更渴望能交上幾個知心朋友來傾訴心中的煩惱。但是這些正常的需求，老師能給嗎？不能，學校能給嗎？也不能，家長能給嗎？更不能。於是，當即時互動的互聯網一齣現，便理所當然地受到中學生的熱愛和癡迷，這與我們目前的教育方式的缺失不無關係。
首先，學校變成了真正的圍城。在各個領域日益開放的今天，我們的學校卻變得越來越封閉。在幾乎所有的寄宿學校中都實行了嚴格的封閉式管理，好學生從週日下午一進入學校，就必須要等到週五下午才出得來，學生成了名副其實的“籠中鳥”。
其次，教師成了“灌香腸”的機器。從每天早晨6時到晚上9時整，教師便把“配製”好的各種資料一個勁兒地往學生腦袋裏灌。學生不是做試卷，就是聽講課；不是ABC就是XYZ；為了隨時督促學生，許多學校天天有練習，周周有測驗，月月有考核。男生被“烤”成了“孔乙己”，女生被“烤”成了“祥林嫂”。
最後，家長成了學校教育的“幫兇”。孩子，地可以不掃，有分就行；飯可以不會做，有名次就行。牛奶可以端到手，鈔票可以盡你用，一切的一切，只要你成績好。但是，你若是週末想出去兜兜風，不行，堆成小山似的資料還沒有做完；想翻翻報刊雜誌，不行，那花花綠綠的內容會分你的心。
就這樣，學生被學校，被老師征服，被家長嚴格管制著，但在這樣的管制下，卻孕育著更大的叛逆。網路給他們提供了自由空間，於是，他們想盡一切辦法上網，沉迷于網路虛擬的空間裏，交友聊天，暢遊世界……
眾所週知，對青少年問題應該是宜疏不宜堵，當上上下下各方面都在對學生上網進行圍追堵截的時候，我們是否能夠從教育方式這一角度出發，從根本上解決問題呢？(阿健)