各直属学校（单位）、乡镇（街道）教辅室、中小学（幼儿园）：

幸福教育映照了习近平幸福观本质和核心的政策主张、支撑了学校传承地方优秀传统文化的使命担当、契合了余姚“中国最具幸福感百佳县市”的城市形象、提供了县域教育高质量发展的办学方向。为深入推进基于文化底色的幸福教育，加强宁波市“十四五”重大课题《幸福教育：新时代县域教育高质量发展的政策和路径研究》的研究，根据《扎实推进幸福教育促进余姚教育高质量发展的实施方案》（余教〔2021〕135号）文件精神，经研究决定，开展余姚市中小学幸福教育实验，培育余姚幸福教育的样板校和典型教师，挖掘和形成幸福教育的先进做法，引领和辐射到其他中小学，现将实验工作提出以下意见：

一、实验目的

秉持“文化浸润每个生命幸福生长”教育理念，以培养人的幸福情感为目的，以品德、修养、格局和境界为育人核心，以感恩、学习、乐观为关键因子，将文化深度融入教育全要素、全过程，整体架构地域文化底色的教育要素体系，着力构建“知行合一，五育并举”的育人体系、“心心相印，人人成才”的育人方式和“争先创优，同心同德”的支撑体系，培育“情怀德育”“幸福课堂”“知心家庭”“幸福亲师”“特色学校”五大品牌，推进县域教育高质量发展，助推教育共同富裕，最终实现“办幸福学校、塑幸福心灵、享幸福人生，树幸福品牌”的教育追求。

二、实验团队

1.遴选余姚市幸福教育样板培育学校，组建联盟研共体。在乡贤文化教育培育学校的基础上，分批次动态遴选幸福教育培育学校。首批余姚市幸福教育样板培育学校10所：兰江中学、阳明中学、陆埠镇中、实验二小、阳明小学、三江小学、泗门镇小、中意实验学校、城南小学、实验幼儿园。幸福教育样板培育学校联盟研共体由市教科所协调。

2.组建余姚市幸福教育实验班，成立幸福班级实验协作组。余姚市幸福教育样板培育学校挑选工作认真、勤于阅读、勇于实践、善于反思的班主任所在班级为幸福教育实验班，成立实验班协作组，由样板培育学校副校长为组长为单位，市幸福e家学生成长指导工作站负责协调工作，不定期举行实验工作交流研讨活动。各培育学校首批幸福教育实验班不少于四个。

三、实验项目

项目一：幸福亲师培育。各培育学校广泛开展“文化与我的幸福”读书活动，引导教师勤读书、读好书，通过文化滋养来提升全体教师的幸福感，以高尚的人格和饱满的精神风貌感染学生。发挥著名高等学府的学术引领，组织教师参加北京大学“幸福亲师”研修班，教科所安排专人陪同参加，及时掌握学习和实践动态，边学习边应用，发掘典型教师和典型做法。适时成立“幸福教育”讲师团，利用教师培训和暑期学习进行宣讲，引领和辐射其他中小学。适时举行幸福教育典型教师评选，树立幸福教育的标杆。

    项目2：幸福课堂打造。研制《余姚市幸福课堂实施方案》，积极探索幸福课堂实践。幸福课堂要遵循教育规律和学生成长成才规律，以师生在教与学的过程感受满足（获得感）为价值追求，整合立德树人、学科本质、学科核心素养等目标要素，注重人格塑造，追求价值导向，强化学科德育，立足学习品质，将文化深度融入课堂，创设真实学习情景，搭建学习支架，激发学习动机，内化心理过程，尝试分层教学、合作学习、项目化学习等方式，落实学生主体,突出赏识导向，强化寓教于乐，让学习真正发生，让课堂幸福起来，让好习惯享受幸福一生。

项目3：幸福班级创建。成立余姚市幸福教育实验班，借鉴其他地区幸福教育的典型经验，尝试“幸福日志”“幸福天使”“幸福班会”等做法，构建以正确幸福观为导向的班级文化。大力推进感恩教育、礼仪教育、立志教育、读书活动等实践活动。努力上好《走近阳明》专题地方课程，引导学生践行“立志、勤学、改过、责善”，帮助学生树立正确的价值观。充分挖掘河姆渡文化、红色文化、姚江文化三大资源，有效开展“文化之旅”研学旅行活动，积极开展情怀德育。

项目4：知心家庭引领。市幸福e家学生成长指导工作站和幸福教育实验班推广“家庭会议”等正面管教的有效方式，提升新时代家庭教育水平，促进未成年人健康成长。充分利用市、校两级家庭教育课程资源，创新家长学校管理模式，探索线上线下相结合的家庭教育指导工作有效途径和方式，引导家长树立正确的育儿观，掌握科学的家庭教育方法。探索“知心家庭”、家长学员学分制等考核评价体系，促进家庭、学校、社会教育的协调一致。

项目5：幸福教育研究。研制“幸福及幸福教育”调查问卷，对教师和家长进行在线调查，掌握我市幸福教育的现状。创设幸福教育和文化教育专项课题，开展幸福教育和乡贤教育思想主题征文活动，引领学校和教师深入开展幸福教育研究。研究幸福教育的价值意义、关键因素和实践路径，架构幸福教育的要素体系与逻辑建构，编写出版《文化底色的幸福教育》专著，有高质量的论文在学术期刊中发表。

    四、实验要求

1.提高认识，统一思想。打造幸福教育是新时代余姚教育品牌建设的内在要求，是落实余姚教育“十四五”规划的具体行动，开展幸福教育实验工作是打造幸福教育的具体行动，各级科室、部门、学校要认清教育发展的趋势，提高认识，统一思想，形成余姚教育的共同愿景和合力。

2.加强领导，健全组织。市教科所要协同相关科室和部门做好指导引领工作，培育余姚幸福教育的样板校和典型教师，挖掘和形成幸福教育的先进做法，创设“幸福教育论坛”学术交流平台，引领和辐射到其他中小学。相关教辅室要做好宣传发动工作，在策略引导、经费保障等方面为学校提供有力保障。各幸福教育样板培育学校要成立以校长为组长领导小组，确定相关组长或牵头联络人。

3.明确职责，积极推进。幸福教育样板培育学校编制《学校幸福教育实验方案》，策划学校推进幸福教育的路径，设计分层分步骤的工作进程，将相关任务项目列入学校工作重点，架构学校实施幸福教育课题研究，积极实践探索，不断总结提升典型经验，早出成效，出好成效。

 

 

 

余姚市教育局办公室

2023年3月23日

 

红头余教办〔2023〕12号文件